望  月  节
                        但 伟

教学设计思路：
    以主要故事情节为主线，引导学生  一步一步进入音乐。利用身边的音源和自制打击乐参与音乐欣赏，有效促进和帮助学生对音乐的感悟和理解。整个教学环节以“望月节”故事为主线，采用完整聆听和片段聆听相结合，通过聆听学生亲自体验，在聆听、在体验的反复和层层推进，让学生真正进入到音乐本身，从而为师生共事再现音乐场景作好有力铺垫。学生从一次次体验过程中熟悉音乐旋律，了解音乐要素变化。让学生始终在音乐的氛围中获的音乐体验，达到最终欣赏本课的目的。
教学目标：
    师生共同聆听，体验音乐。并引导学生利用身边的音源及自制打击乐共同再现音乐场景。
教学重点：
    通过对主旋律领唱和伴唱的模唱体验，加深学生对音乐的深层次理解，利用打击乐器感受“望月节”的神秘氛围。
教具准备：
1． 钢琴、电视机、VCD机、录音机、课件、大鼓、镲、铁板。
2． 让学生提前准备好的饮料瓶、垃圾袋。
教学过程：
一、 导入：  观看影像片段，出示课题。
  （一）、完整聆听音乐一遍，引出音乐是由歌声与乐队组成的。
  （二）、 分段聆听，进一步感受体验音乐.
    1、聆听音乐的引子部分。（鼓声）
    a.设问：鼓声有什么变化？（渐强）
    b.引导学生用身边的音源表现鼓声渐强的变化。
    2、聆听音乐的领唱部分。
    a. 设问：音乐给你什么样的感受？
    b. 出示主旋律，鼓励学生模唱。
    3、感受音乐的过渡环节。  
    4、聆听音乐的伴唱部分。
    a. 设问:伴唱让你体会到什么？（力量的汇聚）
    b.出示伴唱谱例，鼓励学生跟琴模唱。
    c.加入自制打击乐，进一步参与体验音乐。         
    二、完整聆听音乐一遍，视板书的音乐结构图回忆前面的体验过程。
    三、师生共同合作完整再现音乐。