白 桦 林 好 地 方
                            谢  忱

教学目标：
1、通过表演《白桦林好地方》让孩子们感受外国小朋友得童年生活，扩大孩子们得视野，丰富孩子们得知识，同时回顾我们自己的童年生活。
2、在学生已基本熟悉歌曲得情况下，加入打击乐及竖笛得表演，是学生更好的体会歌曲所表达的情绪以及意境。
3、运用竖笛参与学习，巩固学生二声部概念。
教学重点及难点：
1、 用恰当的情绪表现歌曲
2、运用竖笛进行旋律接龙，进行自主学习，完成二声部。
课型：唱歌综合课
设计思路：
    四年级学生已基本欣赏和感知音乐得能力，具有较独立得思考，判断与创造能力，能利用竖笛进行简单得旋律接龙游戏，参与教材二声部的学习。这节课，我始终把音乐新课标作为教学核心，已培养创新精神和实践能力为向导。面向全体学生，突出学生得主体地位，紧扣“趣味性、自主性、创新性”得原则，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种方式调动学生自主参与得积极性，在愉快的学习气氛中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验，构建出明主、开放、自主得新型创新合作教学模式。
教学过程：
一、 复习导入：
    1、 聆听范唱一遍。
    2、 跟钢琴演唱歌曲一遍。
    3、 加入打击乐，演唱歌曲一遍
   师：孩子们的歌声真美，上节课，我们还用乐器模仿了海狸和大麋鹿走路的声音，哪些孩子还能记住？愿意来试试？让打击乐器和我们一同歌唱？（只完成一段）
    4、再加入竖笛，演唱歌曲。
二、 新课教学：竖笛二声部学习
    1、聆听二声部旋律（师弹奏）
    2、设问：这段旋律是跳跃的还是连贯的？
    3、用TU模唱旋律
   要求：发“TU”时，口腔里面空，轻轻的，要像这个网球发出的声音一样，跳跃而有弹性。
    4、处理休止符
  （1）、师用球示范演唱
  （2）、学生看球的跳动，模唱休止符处
   要求：轻声跟谢老师一起来完成（不加钢琴弹奏）
   （3）、钢琴弹奏，学生完成休止符的模唱
    5、完整模唱二声部的旋律
    6、小组活动，自主学习吹奏二声部旋律
    7、小组展示
    8、处理重难点
  （1）、休止符
  （2）、高音re的指法
  （3）、全班集体吹奏二声部旋律，钢琴弹奏二声部旋律
   9、 用接龙吹奏的方法熟练二声部。
   10、师生合作完成两个声部
   11、生生合作吹奏两个声部
   12、分小组，完成歌唱与竖笛两个声部的吹奏
   13、完整表演整首歌曲，加入打击乐
   三、小结，听音乐出教室