跳    绳
授课年级：一年级            
课时：一课时
课型：唱歌综合课
教材：人音版教材一册
教学设计思路：
《跳绳》的教学设计，一改以往唱歌教学中学生被动学唱歌曲的模式，在跳绳、接龙、打击乐器演奏等音乐活动中学习、表现歌曲。充分利用音乐弥漫性的特点，在跳绳活动中，给学生“灌耳风”（音乐循环播放），使学生在有意和无意中感受歌曲的韵律，熟悉旋律，并学会演唱歌曲。整个教学活动的设计，遵循面向全体的原则，选择与学生生活息息相关的活动，让每一位学生都参与进来。音乐知识的学习上，也能根据学生的年龄特点设计相应的教学活动，采用感受与模仿相结合的方法，将多声部伴奏的知识点化难为易，让学生轻松掌握知识并有所提高。整节课音乐始终贯穿其中，使学生在愉悦的 氛围中轻松愉快地获得审美体验，得到自我价值表现的欣喜，从而得到情感上更高层次的享受。
教学目标：
1．师生共同参与，在跳绳活动中感受音乐的节拍。
2．在歌曲演唱，以及游戏活动中感受欢快、活泼的音乐情绪。
3．引导学生用打击乐器表现欢快、活泼的音乐情绪。
教学重点：
通过多种活动形式，表现二拍子及歌曲欢快、活泼的情绪。
教具准备：
        录音机、歌词挂图、打击乐器
教学过程：
一、导入：播放《跳绳》音乐，学生拍手进教室。教师合着音乐跳绳。
设问：刚才，老师在干什么？
说明：本环节是课堂教学的导入部分。教师在音乐不间断的情况下，选择跳绳的方式激发学生兴趣，直接进入本课。
二、歌曲学习：
（一）在活动中感受歌曲韵律，熟悉旋律
1、学生随音乐进行跳绳活动。
a.鼓励一名学生合着音乐跳短绳，下面的学生随音乐拍手。
b. 鼓励另外的学生合着音乐跳橡皮筋。
2、 学生随音乐进行接龙游戏。
a.学生在教师指挥下，以拍手的方式进行音乐接龙游戏。
           b.教师引导学生以多种方式参与音乐接龙游戏。
说明：本环节通过两种不同的活动，利用音乐弥漫性的特点，让学生充分感受歌曲韵律、熟悉旋律，为下一环节歌曲的学习作好铺垫。
（二）歌词学习
1． 导入：接下来，老师要请孩子们听一首歌。听听看，这首歌里都唱的是什么？
2． 聆听歌曲录音范唱一遍。
a. 教师出示歌词，用响板敲击节拍，范读歌词一遍。
b. 引导学生齐读歌词一遍。
c. 更正学生的声音状态，再让学生随教师响板伴奏齐读歌词一遍。
（三）、演唱歌曲：
1、学生跟教师伴奏演唱歌曲一遍。
2、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再跟琴唱一遍。
说明：本环节，在学生已充分熟悉旋律的情况下学习歌曲，就显得简单易行。
三、在活动中巩固歌曲，表现情感。
（一）．歌曲演唱接龙游戏：
1．根据歌曲四个乐句将学生分成三组，教师一组（共四组，每组演唱一句）。由教师开头与学生一起进行歌曲演唱接龙游戏。
2。学生分成四组，由学生任意指定一组开头，进行歌曲演唱接龙游戏。
   （二）．跳绳接龙游戏：
   1．歌曲循环播放，各小组听音乐进行跳绳游戏，教师巡视指导。
   2．歌曲伴奏不间断播放两遍，将学生分成四组，边唱边进行集体跳绳接龙游戏。（每一组完成一段歌曲）
说明：在学生学会歌曲的前提下，通过两种不同形式的接龙游戏调动学生的积极性，进一步巩固、熟悉歌曲。同时，也为学生小下一环节更好的表现情感创造条件。
四、用打击乐为歌曲伴奏。
1．双响筒组模仿（× ×）节奏型的演奏。
2．响板组模仿（××  ×）节奏型的演奏。
3．串铃组模仿（O ××）节奏型的演奏。
4．碰铃组模仿（× －）节奏型的演奏。
5．集体合奏：
教师引导学生一组一组加进来，最后与教师的钢琴伴奏合。
6．教师指挥，学生随伴奏带边唱、边跳、边演奏（将每组学生分成跳绳、演奏演唱两部分）。
说明：在已有打击乐演奏知识的基础上，根据一年级学生的年龄特点，以模仿为主，教师加以适当的引导，将复杂的多声部节奏简化，让学生在打击乐器的合奏中，感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，并初步体会多声部的立体音响效果，为今后的学习奠定基础。
五、在《跳绳》音乐中，学生合着音乐出教室。
教学点评 ：
本堂课，从一开始的导入到最后的结束，《跳绳》的音乐始终贯穿其中。在教学中充分利用音乐弥漫性的特点，用生动活泼的形式进行教学，让学生在跳绳、接龙、打击乐器演奏等音乐活动中感受，体验，从而学习歌曲，表现歌曲。教师以合着音乐跳绳的方式直接导入新课，在这一环节中，不管是老师还是学生跳绳，都要求学生随音乐拍手，从一开始就感受音乐的节拍。在学习歌曲旋律的这一环节中，采用了随音乐跳绳、随音乐接龙两种活动，从一个学生到几个学生，再到多数学生参与，一步步进入，让学生在活动中不知不觉熟悉歌曲旋律，为歌曲学习打下了基础，也为后面环节中，全体学生随音乐进行跳绳表演做了准备。在唱会歌曲后，将音乐不间断的播放，进行分组练习跳绳，让每个学生再次在音乐的弥漫中熟悉、巩固歌曲。打击乐器的学习中将多声部伴奏的知识点化难为易，采用感受与模仿相结合相结合的方法，将直觉感受与老师的引导相结合，达到了事半功倍的效果。每项活动的设计遵循面向全体的原则，并与学生的生活息息相关，让每一位学生都能参与进来。教学中注意培养学生自信的演唱、演奏能力，使学生能将跳绳的形式与表现音乐紧密结合，并在跳绳的实践活动中享受音乐的美。
                                             曹 安 玉

授课教师：成都市外国语学校附属小学     杨  瑜
指导教师：四 川 省 教 科 所            曹安玉