加强管理  整合资源  共同发展

陶宏知

 

亲爱的家长朋友们，你们好！

首先我代表德瑞教育集团公司小学一体化工作领导小组感谢家长朋友对我们学校工作的信任和支持。从去年九月到今年四月，要求就读成外附小的孩子600余人。我们很高兴，也很感激，这是家长对我们学校的肯定、信任和厚爱。同时我们也很为难，因为学校规模的限制，2006学年度毕业6个班，今年一年级也只收6个班，最多有240个学位。这样就不能完全满足家长的需要，我们感到很内疚。但家长不要感到遗憾，几年来随着德瑞教育集团六所学校的发展（一所大学，三所中学，二所小学），整体发展是健康的，社会声誉越来越好，内部资源也十分丰富，为了加强各个学校的管理，整合优质资源，为社会提供更好的优质教育资源，德瑞教育集团特别成立了小学一体化管理领导小组，这对进一步提高两所小学的办学水平，办学质量，促进两所小学的共同发展，有了切实的组织保证。

 

一、 小学一体化质量管理的内涵。

 

成都外国语附小，成都实验外国语附小是同一个教育集团（德瑞教育集团）的一对姊妹学校。我们在共同回顾过去办学历程的基础上，总结出成功的办学经验，使两所小学几年来在办学质量、办学水平有了很大的发展、提升。

两所小学实施“一体化制质量管理”的内涵主要是：两校在办学思想、办学理念、管理模式、质量管理体系保持一致。其具体内容：

 

1、同以提供优质教育为目标。

家长们渴求优质教育，因为优质学校是先进办学思想的代表，教育改革的典范，是培养优秀学生的摇篮，因此成外附小、实外附小的办学目标很明确，就是要办成两所优质学校。

 

2、同以打造知名的品牌为定位。

两校的定位是办成“现代新型优质外国语小学”。其内涵是，以现代教育理念为指导，以育人为根本，以促进所有学生发展为目标，以现代社会对人的素质要求为基本内容，以现代信息技术为手段，以营造现代化教育文化氛围位主要途径，以激发学生自主学习为基本策略，多元化地实施素质教育，促进学生综合素质的提高，为学生将来做一个优质的现代人，打好人生基础。经过努力使学校成为特色学校、知名品牌学校，目的是为了更好地育人。

 

3、同以学生的和谐发展为追求。

学生的和谐发展，工作中必须注意三性之间的关系（教育性、知识性、全面性）。我们认为无论在什么时候，什么情况下，教育的思想性都应该是第一位的，也就是教育为先，注重孩子良好习惯的养成。如果说对孩子的教育是一串美丽的珍珠项链的话，思想性就是串起来的丝线，否则有再好的艺术性和观赏性，教育都可能是一堆散乱的珠子，其价值必然会大打折扣。因此，我们最根本的是遵循教育规律，追求每一个学生的全面和谐发展。

 

4、同以外语和艺术教育为特色。

办学特色是学校通过教育、教学、制度、校园文化表现出来的具有独特色彩的总体风格，也是办学理念的体现。

“一体两翼”的课程结构是两校特有的课程体系，它以国家规定的小学课程为主体躯干，以外语教育课程和艺术教育课程为两翼，以现代信息技术为载体，促进办学特色的形成。几年来，我们根据课改精神和要求在保证国家主体课程高质量完成的基础上，强化两翼，优化载体，使外语教育、艺术教育成为两校的优势项目（外语小班教学、舞蹈队、艺术团出国演出），引起专家、同行、家长和社会传媒的关注和认同。

 

5、同以服务学生和家长为宗旨。

教育就是服务。教育质量就是服务质量。教育质量不单是教学质量，而是德、智、体、美、劳诸方面和谐发展的质量，让所有的学生在人格上、学业上有所发展，在个性特长方面有所长杨，因此，学校教育的质量是人格教育、教学和服务在内的全方位的质量，是面向全体学生的全面质量。我们通过教育服务使学校的办学质量以让家长满意为工作的出发点，以让社会满意为工作的目标，以让学生满意为工作的归宿。

 

6、同以精细化过程管理为保障。

学校的教育、教学、科研、生活都建立了科学的管理体系。精细是科学管理的关键。我们认为，管理讲究的是“理”，着重也是“理”，“理”就是规律，管理就是用规律来管，管得有规律，管出规律来。其关键在于“精细”。首先，我们的各项工作的管理等都尽量做到精心，避免草率随意、仓促成事贻误全局。其次管理举措、规划部署，尽可能做到精密，避免顾此失彼，互不协调，影响成效。最后，管理工作的实施尽可能做到精细，把工作落到细节上。教育、教学、科研、生活的管理就是细节管理，细节决定成败，没有精细化的管理，以上五个方面就得不到保障，就难以成为优质学校。

 

二、“一体化质量管理”的主要举措。

 

1、教育公司成立小学一体化质量领导小组。

2、学校成立一体化质量工作组，由两校的中层以上干部组成，分工负责两校的教育、教学、科研、生活教育、教师培训工作，确定任务，研究策划，保证落实。

3、重点抓好新的一年级的质量管理工作。派出高水平、工作经验丰富、能力强的干部直接统抓两校一年级。

4、根据工作需要，互派干部，充实干部队伍，建设高素质干部队伍。

5、统一考核教师，招聘教师，培训教师，使用教师，建设一支高素质的教师队伍。

 

三、希望。

 

讲了以上两点，我想家长们已经明白了德瑞教育集团所采取的一系列措施，都是为了尽可能满足家长对优质教育的需求。成外附小、实外附小实际上是两个不同的办学点。我们会真心实意地根据办学思想、办学理念、管理模式保证两边儿童就读的教育质量，而且两所小学的优势也是一样的，成外附小学生毕业后可以考入成外中学，实外附小学生毕业后可考入实外中学，这两所中学都是知名度很高的外国语中学。

我是德瑞教育公司的成员，又担任一体化质量管理领导小组的组长，这无形中对我赋予了更多的责任。我心里非常清楚，在工作中不仅要关心成外附小，也要关心实外附小，在人生旅途中我非常有幸年青时在市重点小学工作了几十年，与我的搭档曾凤鸣校长一起创办了五朵金花之一的盐道街小学，积累了一些办学经验。退休以后，我们又受聘于德瑞公司，把已有的办学经验在更大的空间和舞台上运用发展，经过六年的艰辛，与老师们一道创办了今天的成外附小。我感到非常欣慰。现在利用成外附小的优势与实外附小的优势整合，一定会更大限度地满足家长的需要，我感到自己的工作很有意义，生命更有价值，也是我们教育的最大幸福。

 

家长朋友们，在几年的办学实践中，我深深体会到学校工作效果都取决于工作的实在和真诚。我们特别倡导“真诚”，以心相许，心灵才相通，以诚相见，心诚则灵。我们学校特别在进校门的左侧，用大理石做了一个平台侧面碑，雕刻“求真”大字，下刻诠释的小字是：多求说真话，常求办真事，力求献真心，永求付真情，谋求传真知，共求育真人。以此来警示我们一切都应该在“实在的真实”之中，决不作秀。我真诚地希望家长了解这一对姊妹学校以后，你的孩子可以选择成外附小，如学位有限，也可以选择实外附小。

 

我们相信在学校、家长、学生的共同努力之下，成外附小、实外附小的孩子明天更美好，能够更加快乐地成长！

 

谢谢！ 

2006-4-8