成外附小五年级家校交流会发言提要整理文稿

弥晓蓉

尊敬的各位家长好！

    首先，请允许我代表学校全体老师，感谢大家放下手中繁忙的工作，来到学校和我们一道关注并商讨孩子进入高段以后学习、生活、身体、心理情感等各个方面的成长教育！

    今天，我不是以校长的身份来提出几点要求，让大家怎么做。我是以一个有着三十多年教育经历、教过多届毕业班的班主任、语文老师以及母亲、朋友的身份来和大家倾情交流。因为时间有限，结合我校高段教育教学管理特点及本年级实际情况，我着重跟大家交流下面几点：

一.成都市当前“小升初”的形势

    由于成都市加快城乡统筹、实现城市均衡化的进程，公立名校的择校选拔也随之逐步终结，一些渴望自己孩子接受优质教育、不愿意让自己孩子摇号排位划片入读的家长把目光投向办学规范、管理严格、有较好教育教学质量、在社会上有良好口碑的品牌私立民办学校（如我们德瑞教育集团所属的成都外国语学校、实验外国语学校包括后起的实外西区均在此列）。对于民办名校而言，这是广大家长的信任，是强大实力加快发展的良好机遇，但同时也加剧了“小升初”的择校竞争，是进一步考验我们教育教学质量的巨大压力。仅就成都外国语学校而言，过去“小升初”奖学金选拔考试报名人数大概在6千到1万人左右，而2011年就达到了1万8千人。因此，如何鼓励孩子在小学高段的每一天都有进步从而以良好的心态和实力去选择一所最适合孩子继续成长深造的好中学，是我们现在开始就要高度重视的事情。

二.成外附小高段教育教学及管理特点

    我们学校是一所全封闭住读学校，为了让不同年龄段的孩子更好适应住读学习生活，我们采取了一年级孩子在小院子、二至四年级孩子在大教学楼区、五至六年级孩子在中海校区相对独立的教育管理模式。孩子升入五年级来到中海校区，生活上通过几年训练自理能力基本形成，已经习惯成自然，适应得很好；但在学习上则还有很多需要调整和适应的问题。

    低中段时，就学习这一块而言，我们重点关注的是孩子学习习惯、方法、兴趣的启蒙。到了高段，我们更为关注的是培养孩子在主动探究学习过程中运转知识体系的能力。因此，教学中就有了问题设置、反思筛查的逐步提高。如果孩子能够在家长、老师帮助下以健康积极的心态主动调整适应翻越这道“坎儿”，以后乃至上中学后就能够发展更好。要顺利翻越这道“坎儿”，主动学习的方法的调整就非常重要。下面我给朋友们介绍一篇我校老校长陶校长为她孙女（现在5.3班读书）写的一篇文章《三个小本子》，可能会对孩子们提供借鉴和帮助——

    三个小本子

    珈珈上五年级了，在她的书包里新增加了三个小本子。它们的名字是：预习本、笔记本、改错本。

    预习本是珈珈用来预习语文、数学的。如：今年的暑假中，她主动地预习了五年级上册的数学，对书中每个章节的数学概念、定义都进行了学习与理解。每节后的练习题在本子上进行了演算，还特别记下了她没有完全掌握或者是不太确定的定义和不会做的题。这样做会为自己减轻一点新学期的课业负担，进一步增强学习能力，提高学习效率。

    笔记本——上课时，珈珈会把老师讲的主要内容记下来。但这学期上数学特优班时，她把老师口述的内容全都记了下来，于是就跟不上老师讲课的进度了----老师讲到后面去了，可前面的内容还没有记完。当珈珈委屈地对我反应这个问题时，我告诉她：“要学会记老师讲课的重、难点，知识点，不用把老师讲的每一句话都写下来，否则会影响听课的效果。”

    改错本是珈珈用来改错的本子，特别是每次的单元测试，语、数、外月考，她都会把卷子上的错题改正后抄写在改错本上，还要把没有掌握的知识点弄明白-----也就是说，珈珈要让自己的知识网尽可能少出些漏洞，努力把它编织成一张结结实实的网。我曾经对珈珈讲过，哈佛女孩刘亦婷在成都外国语学校读书时，就为自己设立了一本纠错本，这是一种很好的学习方法。现在珈珈也采纳了这种学习方法，这对她进一步提高学习成绩会大有好处的。

    珈珈设立了三个小本子，这是一种学习技巧和方法。但对于如何更好的帮助孩子掌握好记笔记的方法，我个人认为这很重要：一方面家长每周对孩子记笔记的情况进行一次检查、督促。另一方面要帮助孩子改进、完善记笔记的方法。让孩子从现在开始掌握正确、规范记笔记，然后做到记笔记时应当简单、高效。我相信，经过珈珈的努力后，会形成她独具特色的记笔记的风格。

    如果珈珈用好这三个本子，就会逐渐构建一种适合自己的学习体系，就能更好地完成预习、学习、复习的全过程。

    学习技巧和其他事情一样，打好基础之后，孩子就可以自由运用发挥了。所以，孩子基本掌握了记笔记的技巧之后，他们就可以自创方法了。

三.学校高段教育教学管理特点

    1.科学合理安排时间监督到位，严格课程设置，让孩子有充足的睡眠、营养的食品、清洁的饮用水以及多时段体育活动，班主任、生活班主任、任课教师团结协作共同关注孩子身心健康。

    2.加大优质教育教学资源及人力投入，除继续坚持低中段英语小班化多课时教学模式，还根据学生实际情况采取主科分层训练教学及作业辅导模式，真正做到“不抛弃不放弃”，鼓励每一个孩子在原有基础上不断进步。

    3.加强周末托管生管理，安排科任教师加班辅导孩子课业，答疑解难。

    4.逐步有层次增加测试内容，帮助孩子分门别类系统梳理积累，拓展思路，丰厚积淀，与中学多门类学科学习逐层对接。

四.给家长朋友的建议

    1.工作再忙，也要经常和孩子、老师保持联系，了解孩子在学校生活、学习、成长等方方面面的情况，关注孩子进入青春期阶段的心理健康。周末孩子回家要抽时间陪孩子吃饭、散步、聊天，耐心倾听孩子的诉说并给予情绪上的疏导。如果发现问题千万不能当着孩子面表现过激或做出不适当的表态，请在第一时间与老师联系，了解真实情况并和老师商量解决问题的办法。我们要帮助并鼓励孩子，使孩子不仅会生活会学习而且爱生活爱学习，不仅会和亲人同学老师友好相处而且爱亲人同学爱老师，呵护他们一步步从健康阳光走向优秀卓越。

    2.家长是孩子成长过程中永远无法卸职的老师。恳请家长朋友从自身行为做好表率，营造健康的学习型家庭氛围。即使是因工作生意需要的娱乐应酬，也尽量避开孩子在家的时间以免在孩子心中留下负面影响。

    3.帮助孩子正确定位，结合孩子实际科学合理设置阶段成长目标而不是终极成功目标。既不能期望值很高要求很低，也不能脱离孩子实际强加压力让孩子疲于奔命力不能及。不管是家长还是老师，我们都要清醒认识到：优秀卓越的前提是健康阳光，人性的健康最为重要！有了健康的体魄阳光的心灵，学业的优秀才有真正的价值！因此，我们必须家校携手形成合力，全方位关注孩子成长进步，让孩子既能获得学业有成这块“鱼”，更能拥有身心健康全面发展这块“熊掌”！