根据成都市教育局、成都市教科院教师发展中心相关文件精神，结合成都市“阅读人生、智慧育人”读书活动主题，从我区实际情况出发特制定本方案。

一、活动目的
1、通过读书，促进教师知识结构、职业情感与道德，素质与教育教学能力进一步提升，进而推动我区课堂教学质量。
2、以2008年开始的金牛区区域读书活动——“儿童阅读、书香金牛”为活动载体，从小学向中学及幼儿园扩展，进一步打造书香金牛、书香校园。
3、通过读书，陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。

二、参加对象
参加对象为全区中小学（含职教）、幼儿园教师。

三、组织机构
我区读书活动将由金牛区总工会、金牛区教育系统工会主办，负责指导、统筹、组织、协调工作；金牛区教育研究培训中心承办，负责读书活动日常工作。

四、具体措施

（一）推荐教育著作书目，引导教师自主阅读
没有天生的教育家,就像没有天生的神童,教育的过程,就是与孩子共同成长的过程,而一些相关书籍,是让教育者更成熟的精神食粮 教育是由理念到实践,由实践到成功的过程。

1、中学教师阅读书目推荐： 
1）《教育漫话》（洛克）
2）《给教师的100条建议》 （苏霍姆林斯基）
3）《教学勇气》（帕尔默）
4）《静悄悄的革命》（佐藤学）
5）《陶行知教育名篇》 （陶行知）
6）《教学机智——教育智慧的意蕴》（马克斯•范梅南）
7）《童年的秘密》（蒙台梭利）
8）《教育的智慧和真情》 （肖川）
9）《爱心与教育――素质教育探索手记》（李镇西）
10）《教师人文读本》（张民生、于漪总主编）
11）《36天，我的美国教育之旅》 （李希贵）
12）《问题学生诊疗手册》（王晓春）
13）《朗读手册》（吉姆•崔利斯）
14）《薛瑞萍读教育理论》（薛瑞萍）
15）《教育先锋者档案》（陶继新）
16）《用心做教育》（张思明）

2、小学教师阅读书目推荐100种，书目将陆续挂在金牛教育在线。本书目由全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持，历时6年，在上万份问卷调查基础上，邀请海内外百名专家、学者、教师、学生参与拟订的，1-30为基础篇，31-70为拓展篇，71-100为实践篇。
3、鼓励各学校通过教职工大会宣讲介绍、图书室重点推荐和科研室选择发放等方式，引导教师积极开展自主阅读活动，掀起教师阅读的热潮。

（二）确定学科阅读主题，组织教师团队阅读
   很多教师并不是缺少阅读，而是缺少“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展各种主题读书沙龙活动。开展教师专业成长阅读沙龙。聘请专家或教师做阅读分享。

（三）撰写主题读书笔记，进行阶段评比展示
1、通过“金牛教育博客”平台，组织教师撰写读书心得，鼓励教师记录读书过程，摘要读书内容，表达读书感受和心得。
2、开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展教师读书博客撰写及评比活动。

（四）开展读书报告演讲，多种层次交流分享
以学校备课组、教研组等多种层次开展读书的交流和分享活动。充分发挥先进积极分子的示范带头作用，尤其是综合素质好、专业发展意识强的年轻教师，要充分鼓励和表彰，并创造时机在学校专题会议上或大型集会上交流读书经验，进一步推荐他们参加区、市读书演讲活动，以读书活动为“节点”，促进他们加速专业发展，并以此带动和推进学校读书活动的蓬勃开展，推进教师专业发展，也推动学校的发展。

（五）继续搞好区域儿童阅读种子教师培训
小学2008年启动区域性儿童阅读推广活动，2008年9月开办“金牛区第一期儿童阅读指导种子教师培训班”，2010年4月开办“金牛区第二期儿童阅读指导种子教师培训班”。2011年暑期还将开办金牛区“少年成长小说”暑期提高班。

（六）继续搞好金牛区“4.23日世界读书日”主题活动。