成外附小首届教师博客沙龙

时间：12月20日    地点：成外附小会议室 
主持：陈  曦

    陈曦：感谢大家的支持

      感谢大家参加今天这个不是沙龙的沙龙，感谢大家对成外附小信息技术工作的支持！感谢学校领导的关心和支持！本次沙龙的主题是交流、分享、发展，即交流旅途中的酸甜苦辣，分享成功的点点滴滴，探寻未来的发展方向。既然是沙龙，还请大家畅所欲言！

 杨静：痛苦而快乐的独角戏

走进博客的历程对我而言，完全可以说是一部辛酸史。在参与博客的过程中，我遇到了很多麻烦，其中有自己计算机基础知识不足的原因，另外确实还有时间的问题，有想法但是没有精力，感到心有余而力不足。

我记得最清楚的就是经常半夜三更“骚扰”信息技术中心的老师，确实遇到了许多很头痛的问题。在许多时候，感觉自己既是导演，又是打杂的，还是观众，真的就像是一场独角戏。我们二年级的孩子实在太小了。我曾经和孩子一道走进计算机课堂，我的简单要求就是只是让孩子打开班级博客就行了，但是，事实却是非常残酷的——孩子居然不知道如何把页面往下滑！我高估了自己学生的信息技术水平，让学生来参与是一件很让人痛苦的过程。

后来，我看了其他一些做得好的班级博客，才知道家长在这个阶段应该起到很好的作用，也因此有了一些初步的收获。我常常上网浏览，但不集中发贴，而是在内容得到整理之后，集中发一次。有一次，我晚上发了文章，第二天吴校长对我说：“我昨天晚上看了你写的文章，还打了电话，请另外一名老师一起来看你这篇文章。”当时我就感觉，我还是被大家关注的。被人关注是人的一种需要，也希望这种突如其来的表扬更多一些。（笑）如此，即便再苦，心里也非常高兴。

 赖洪梅：因网而聚

我刚到成外附小。我之所以来到这所学校，是被这所学校所深深吸引。和学校一些老师交谈的过程中，我感觉这里值得我来，所以我才放弃了原来曾经拥有的许多东西，现在想起来，还觉得有一些冲动。

到了这里之后，我被老师们的激情所打动，有工作的原因，平时没有更多的时间上网。在以前，我能够每天上网发一些东西，也有一个自己的网站。学生的优秀作品，包括我自己写的东西，我都发到网上。我原来工作的学校条件不如这里，但组织学生上网要方便许多，经常计算机课都是我上的。我教孩子如何发贴子，教他们用邮箱。现在只能每周末回家看看学校的教育博客。给我印象最深刻的是弥主任的文章，那种“过来人”的经历让我无限感慨，觉得自己遇到的问题还算不上什么。还有一个是覃国强老师，我不知道是哪一位老师。他的博客也给了我很多启迪，我从他的贴子中感觉这是一位非常爱学生的老师。

不过，我觉得我们大多关注的都是博客，博客很热闹，而论坛却很少关注。是不是因为林子大了，大家顾不过来了，于是就产生了“被遗忘的角落”。再有，平时的教育教学工作那么忙，我们哪有那么多时间都有条件来上网呢？许多时候，学校都说什么东西放在网上，但是对于我们教学老师来说，却少有时间来关注。希望学校能从这方面多考虑，如何给老师更多的空间，把老师的积极性充分调动起来。那天我看到了校园abc的报纸，感觉这是一种很好的形式。

  朱莹：同筑精神家园

说实话，开初我只是想用论坛的形式来做班级网页。后来在信息技术中心的建议下，我采用了博客作为班级交流的平台。我试着用了一下，感觉操作非常简单。信息技术中心的刘志春老师还为我们精心地设计了版面。在刚开通的时候，就有一个班级之星，把每月评出的“小红星”放到网上，后来经过改进，设立了语文之星、数学之星等各科各方面的学习之星，每月换一次，让更多的孩子体验到了成功的喜悦。

当我才做博客的时候，和许多老师一样，总是一味地求数量，把孩子写的比较好的一些文章发在上面。后来，开始注重培养孩子自己的动手能力。特别是在假期里，我也把自己的QQ号给了孩子，和孩子互相聊天，结果我发现，孩子打字的能力越来越强。后来我告诉孩子如何参与班级博客，又与家长联系，加强沟通。我在班级博客上划分出了若干的专区，让孩子来“经营”。结果后来发现孩子兴趣很高，我就在孩子具备一定的交流能力之后，我就做了“网上讨论”，如“班级图书角”的讨论，让孩子讨论如何爱护书籍；还有“好书推荐”，“我的故事我来讲”等等活动。结果发现的确这种形式易于教育孩子。我还结合自己的教学，让孩子把学习课文之后的仿写发上来，收到了很好的效果。

我还想和孩子来进行一场比赛，但是由于时间的关系，确实很麻烦，特别是一些图文结合的文章，全部是晚上来做。有一天很晚，我还和曾老师说，我这么晚还在发文章。曾老师说，你需要坚持，这样一定会积累一笔巨大的财富。现在看来，我班的孩子已经能够比较熟练地浏览博客，只要布置的任务，只要告诉孩子，他们也能很好地完成。然后孩子到了学校，老师再结合孩子的作业进行有针对性地进行点评，孩子们的兴趣很浓。看到这些，作为老师，心里还是感到很欣慰。

我觉得这个博客做起来虽然很累，但的确拉进了我和孩子、和家长之间的距离。

 李文：跨越时空的桥梁

说实话，我到成外附小的时候，连许多电脑的知识都不知道。现在，我有了自己的博客，而且点击率是比较高的。我想和大家交流：为什么要做博客？我是怎么做的？我是这样看的，要建立一个自己的窗口，包括我和学生、我和同行、我和外界、家长有这样一个交流的平台，就是想建立一个网上家园。我的博客叫七色光画室，在短短的时间里，我发了很多东西上去。刚开始，跟大家一样，不停地发呀发呀，完全处于亢奋状态，一有空就发。后来，我就开始反思：我们到底该做什么？我觉得这点非常重要，即明白自己做博客的目的。刚才我讲了自己的目的，交流自己的思想，展示学生作品，构建一个互动的跨越时空的桥梁，所以我就设置了我的栏目，而且真是用纸写下来。

在经营博客的过程中，辛苦就不用说了。当然，我也体会到了收获的喜悦。在这两个多月当中，我感觉学生非常喜欢。一开始不能打很多字，相互点评就用一个笑脸娃娃表示。孩子通过这个渠道和我建立了深厚的感情，孩子的父母也参与进来，纷纷留言，大家的互相评价，互相鼓励。另外，通过博客也促进了我和同行之间的交流，比如潘老师的博客，很精美，给了我很多启发；罗老师的一些方法，我也可以看。大家彼此欣赏，相互学习。除了本校以外，外界的老师和我也有了一些交流，比如深圳南山实验学校王昕静老师就和我多次交流，相互学习。王昕静老师的博客网志并不多，点击率却很高，学生、家长的参与也很好。除此之外，一些教育报刊的同志也主动找上门来，为师生作品的发表提供了广阔的渠道。

 弥晓蓉：生命于过程中升华

几年之前从公立学校出来的时候，我也和李文老师一样，以前连电脑开关机都不会。到这里来之后真是被工作上所迫，才慢慢由在笔记本上天天写，后来慢慢地才开始学习使用电脑。万月春还是我的启蒙老师，慢慢自己从一个个的字，开始打词组，到一句句完整的话。（笑）复制容易、交流便捷让自己尝到了甜头，从此，就坚持在忙碌之余写一些自己的思考。

曾经干国祥老师建议我建立一个自己的博客，我还对博客一无所知。今年博客开通以后，经过实际操作，特别是有人帮助，入门还是很快的。现在，我有了自己的博客。我把它看作是自己私人的一个网站。作为我们从事的这个职业，我们需要经常性地总结和思考。我们往往怕写文章，有时往往会构思好几个月。现在有了博客，在立足本职工作的基础上，随时纪录自己教育教学的点点滴滴，既有利于积累，又有利于交流，对教师的专业成长应该是很有好处的。除了教育教学之外，还有思想和情感上的一些碰撞，同事之间的交流，我觉得是很惬意的事。

所以说，我习惯在星期天、晚上的时候整理自己的思绪，想到什么就写一点，也浏览其他老师的博客，相互学习交流。最近，我就写了自己出来打工的一些感想，名为“打工五周年散记”，对这个过程中经历的痛苦和迷茫，相信同道中人是能够理解的。我真切的感受是，经历了这个过程，自己的生命真是得到了一种升华。我也想通过自己的这一些点点滴滴的体会，想给大家，特别是给后来的同志传达一种信息：有些阶段，是每个人都必经的，人人都要痛苦，但是痛苦了，思考了，坚持了，最终一定有所得。

我也浏览了许多老师的博客，苦于没有时间和大家尽情交流。像今天晚上这样的交流，起眼一看，语数老师很少，这也还是一个问题。如何让各科老师都动起来，都能参与进来，能够给大家一些时间，一些机会，是我们必须思考的问题。另外，博客热了，论坛又冷了。因此，如果能够把二者结合起来应该是很好的。

 韩智军：年级整合，促进家校沟通

大家今天能够开开心心地坐在一起，放松放松，是很难得的一件事。信息技术中心为我们搭建了这么好的平台，我想在座的所有老师都想向信息技术中心的老师们说一声深深的感谢，道一声祝福。下面，我想介绍一下我们一年级博客建设的一些情况。

由于工作的特殊性，我们一年级博客建设的起步稍微晚了一些。还好，还有弥主任的催促下，我们的年级博客很快建立起来。当时考虑建立这种博客的时候，我们反复地思考：博客有什么用，我们用它来干什么？考虑到我们一年级的特殊性，比如一年级的新老师比较多，他们的一些教学任务比较重。那么建立这样一个年级博客，方便大家参与，一方面可以减轻老师的压力，另一方面可以集中大家的力量，共同经营这样一个平台。

 那么，博客的功能在什么地方？博客最初只是纪录自己的一些东西，后来慢慢改变为一种网络平台。作为学校来应用的话，就可以促进家校之间的交流。在一年级网志设计栏目的时候，就特别考虑了两点：一个是“家长悄悄话”和“家长有问必答”这两个栏目。家长对我们有些老师有些什么建议和要求，都可以利用这个渠道和我们交流。比如今天一二班就有一个家长，在参加了英语节之后很有感触，发了一些图片过来，还写了一段文字，我们已经发到网上了。“家长有问必答”这个栏目的设置主要是为了让我们把这个工作坚持下去，把自己的工作置于家长的监督之下。

我对学校的博客也有一些自己的看法，比如，目前查询不方便，从某种程度阻碍了家校沟通。我建议以年级为单位，这样便于家长进行查询。还有一些问题是好的文章在首页上也是一晃而过，很快被淹没。能不能将界面设成滚动的？就像一般的网站一样，这样可能更方便大家使用。

  章晓：与思想共舞

我先来打个广告：我的博客叫“老章有约”，欢迎大家光临。这是一个比较老沉的名字。（笑）我在博客上看了一下，岁数比我大的，有弥主任、付老师，我这个名字还是老了一点。

我觉得我在做博客的过程中，经历了一个这样的阶段：

首先是我将自己的东西通过博客展示出来，比如我的一些绘画，我的一些对于过去的一些回忆。做这个的时候，我也不清楚——我对信息技术很弱智。但这一次，我似乎一下子悟到了什么，一下子就开窍了，我那博客的首页就是我不知道怎么把它弄出来的。（笑）

在关注了自己以后，我开始有意识地关注学生。所以后来我就发了文章，如“澜澜的郁闷”这样一些文章，这些文章中涉及的案例就发生在我自己学生的身上，从而引起了我的一些思考。

到了第三个阶段，也就是最近（可能我们的交流还是有点少），我就告诉学生，我们申请了一个群体博客——“让思想共舞”。我根据目前六年级的特点，明年的升学考试，大家都知道。话题作文是作文训练的一个重点。于是我就利用博客来开展。我给家长写了一封信，其中谈到自己的一些想法。我说，我们每一个星期确定一个话题，学生在博客上就一个话题发表自己的看法，碰撞思想。如上周我们就确定了以诚信为话题来开展讨论。当然，这只是我的一种想法，至于能不能成功，还要看后面的发展情况。

以上是我的一个过程，我想表达的是，由自我发展到关注学生发展的一个过程。至于自己的收获，我觉得有以下几点：1、增加了与老师们之间的友谊；2、开阔了自己的眼界；3、拉近了与学生的距离，激发了孩子的表达热情。博客成了我和学生共同成长的平台。

如果说建议，我觉得校园ABC网络版的容量太有限了，不利于充分利用这些可贵的资源。如果可能，可以将校园ABC作为一级平台，收录大家的精华，放到首页的导航条上。

    罗蓉：在劳累中体验充实

当我拥有博客的时候，我当时的想法就是把五年以来学生获奖的作品加以收集整理，通过博客这个平台展示出来。于是，我就废寝忘食地投入了博客的经营过程中来。第二天起来，总是先打开看一看，觉得自己很兴奋。后来就发现了问题，博客平台的容量是有限的，于是赶紧和信息技术中心的老师联系。经过两个月的努力，把自己所有获奖的作品全都上传了。当家长得知孩子的作品上传以后，都很高兴，要么在博客上留言，要么打电话和我交流。当一个家长看到自己孩子几年前和几年后的作品，很是感慨。

通过博客平台，也让其他家长了解了我校的艺术教育。除了学生参加比赛以外，自己还和美术界的同仁进行了交流，他们访问了我的博客，对一些作品进行点评，让我受益匪浅。一些学术团体还邀请我参加他们的科研课题——“与画家对对碰”，我欣然答应。

虽然很累，但是感觉很充实。

 付选一：架起一座友谊的桥梁

我简单说几句，说起博客，总是让人很兴奋。（笑）这说明博客具有巨大的吸引力。我感觉它首先能够增进师生之间的感情。这是最明显的。我和学生接触很少，我只是送学生。我举个例子，我们车上有个非常调皮的孩子，叫王睿恒。我在自己的网志上就写了一篇“可爱的王睿恒”，记录了他的表现。结果第二个星期，他非常高兴，他说我看到网上的“我”啦，因此，我要做好！

再有，博客拉近了老师与老师之间的距离。因为种种原因，有时候老师之间的了解不是很多，猛然间看到他的文字，就感觉：哇，原来这个老师这么美呀！不知道大家有没有这种感受，反正我是有的。我打开许多老师的文章一看，都让自己很惊讶。平时看上去都是“青水脸”的，在博客上竟然“红光满面”，陡然间对一个老师的看法都改变了，感觉上人与人之间于是很融洽。

博客还拉近了领导和老师之间的感情。比如，看了几位学校领导的博客，我们就会想，原来领导和我们还是有那么多的共同语言啊！不知不觉之间，领导与老师之间的距离一下子就缩小了。

所以，博客的“威力”真是很大。

 吴亚丽：让我欢喜让我忧

我体会最深的是学校的培训，我通过博客，我真是觉得自己长了本事，我还知道如何去搜索需要的图片。（笑）因此，我现在的博客就是图文并茂了。

记得博客刚刚投入试运行的时候，我发表了一篇文章，叫“博客——让我欢喜让我忧”。我觉得博客为每一位老师提供了一个展示自己的舞台，内容确实很丰富。让我忧的是什么呢？一个是技术，我觉得自己什么都不会，技术还很差；二是时间太有限了；三是互动，每一位博客都像一只小小的蜜蜂，都在很辛勤地劳作，但是彼此之间缺乏交流，有些东西很美好，但因为缺乏交流，很容易就错过了。上次到广安之行还专门和曾老师讨论了这个方面的问题。

我希望博客能够进一步做得更好，提高质量。太多了，太杂了，林子太大了，因此，从技术和操作的层面，如何进行归类和提升，把最好的、精华的东西很好地保存起来，是我们需要注意的问题。

另外，博客建设过程中一定要引导互动，这点很重要。因为一开始很兴奋，后来无人喝彩，自然就冷却下来了。在评价的时候，我也建议把互动加以考虑，我觉得这样才可能把我们的博客建设得更好。

 岑际伦：我是最早的参与者

我听了大家的发言很惭愧，其实我才是最早接触博客的。（笑）真的，当时我使用的“科研之窗”的平台其实就是一个博客。当时我把教育科研的一些内容放在上面，自己的东西很少。现在的博客老师们都在参与，搞得很好。我参与得仍然不够。平时我动笔比较少，所以这一块还是很弱的。（笑）

（注：岑主任是信息技术的大力推动者，博客平台有了今天的发展，这位成外附小的首位博客可谓功不可没。）

 黄小峻：与博客共成长

我上周末碰到了我的同事，她问我你怎么周末也不出去玩？我说我正在上传班上孩子的资料。因为我看到黄主任在《校园abc》上把我班的网站收集上来，我就把这个网址发给了她，并告诉她可以浏览一下。她当时就觉得很惊讶，还说如果她们学校能够有这样一个大家共同交流的平台该多好。听她这么一说，我感到非常高兴和自豪。

我到成外附小才4个多月，而这四个多月让我成长了很多。到成外附小让我学到了很多的东西。我学会了怎样和家长交流，怎样通过和同事交流来向同事学习。刚开始工作的时候，确实遇到了很多的问题，这是我没有想到的。我要特别感谢学校领导，感谢大家。

我们的班级博客运行还不到一个月。我当时认为教育博客也就是写一些自己的东西也就完了，而自己感觉自己写不出什么东西，这让自己很郁闷。弥主任也和我交流，给了我很多安慰和鼓励，要我向朱莹和官奕君老师学习。在空余的时间里，我浏览了其他老师的教育博客，就有了向她们学习的愿望。在家长会后我正式向家长公布，这样班级博客也就初步运行起来了。一年级的孩子，本来连上网、打字都还不会，更何况让他来参与班级博客呢。于是我就考虑让家长参与，以增强班级凝聚力。要让这么多家长团结起来真是很难。不过，让我感到高兴的是当我上个周末在网上发了一些消息以后，我班班级博客的点击率就有200多上升到了500多，我真是觉得很惊讶。这也就不断地促进我把这个班级博客建设得更好。我原来也是上传一些自己的东西，后来我看到阎文老师上传了“大海大海”，给了我很大的启示：为什么我没有想到把孩子的东西上传上去呢？从那以后，我就把班上稍微好一点的作品上传到网上，这样一来，班级博客就更加活跃了。

博客的运用增加了我和孩子，我和家长之间的交流和感情，我也觉得很安慰，因为很多家长都积极参与进来。相信这是一个我和博客，我和孩子共同成长的过程。

 

 潘峰：唯美的追求

博客让我做得很辛苦，但也很快乐。在制作的过程中，我自己也学到了很多东西。因为我在制作网页的时候，我在想如何创造出具有个性化的页面。在这个过程中，我遇到了很多问题，而每一个解决问题的过程，也就变成了自己提高的过程。开始，我做了一个“红与黑”为主题的页面，后来有一些老师提意见，感觉太成人化了一点。然后我又改，从版式到背景颜色、字体大小，不断地改，现在呈现在大家面前的是以蓝调为主，显得轻松自然。为了这种唯美的追求，我不断学习，不断探索。

页面的音乐，也是让我头疼了很久的东西。我也希望信息技术中心能够改变这种操作，让大家能够把自己的页面做得更美，更“动听”一些。另外，我也给老师们提一个建议，能不能考虑一下自己的分类，更简洁明快一些。

从学校培训的角度，我认为可以采用二级培训的形式，抓好骨干培训，既减轻信息技术中心的压力，也增强培训的针对性和实效性。

 黄传虎：博客牵手ABC

说三句话，第一句话：感谢博客！感谢大家为《校园ABC》送来了大量的文章。我还要告诉大家一个好消息，以后《校园ABC》将更多直接从博客中选取内容，陶校长也表示对凡是采用的稿件给予一定的“表示”。虽然钱不多，确实是对大家工作的一种肯定。

第二句话：让我们继续关注博客。相信大家心灵上的距离会拉得更近！

第三句话：展望博客。说不定哪一天，我们的博客将会带给大家更多惊喜。

 冰雁：博出生命的精彩

大家刚才都谈得很好。记得搜狐网站的张朝阳先生曾提到过“注意力经济”，目前学校的网站正在经历由“量变”到“质变”的过程，这将是成外附小信息化进程的巨大推动力量。在此，我想再表达自己对教育博客的两点看法：

· 教育博客不能代替所有，我们需要正确看待。在使用中，我们要注意扬长避短，以提高教育教学的效率。

·单纯的兴趣并不能持久，我们必须思考博客与我们教育工作的结合点，需要充分挖掘博客的教育价值。

老师们，教育博客是一个舶来品。它具有的巨大教育价值正在不断得到挖掘，这使得它成为信息时代的新宠儿。说来很有意思，博客的英文是blog ，经过汉语的音译以后，它便具有了多重含义：播种的“播”，播客；搏击的“播”，搏客；广博的“博”，博客。我们是播客，播下希望的种子；我们是搏客，搏击人生的风雨；我们是博客，博出生命的精彩！

 陶校长：学校将继续大力支持

听了大家的一些话，让我们很感动，也学到了很多。学校网络建设的速度很快，社会反响越来越好。今后我们会利用好这个窗口，和外界加强交流，让更多的人了解成外附小，关注成外附小，同时也增强学校的凝聚力，最终将学校打造成真正意义上的学习型组织！