9月20日，我校的校园博客投入了试运行，到现在走过了两个月的时间。在这两个月的时间里，老师们对于博客建设投入了巨大的热情，我们的校园网呈现出了前所未有的生机，从群体博客的建立到现在，校园网上的ip流量达到了16242人次，平均每天258人次，并有继续攀升的态势。

数字，意味着什么？

我们看到，罗蓉老师 的 美之韵 网站点击率超过了4500人次；李文老师 的 七色光画室 点击率更是超过了5500人次；覃国强老师 的教育感悟，为我们带来了许多新的信息；朱莹老师和她的二八班，官奕君老师用心经营的二九班“家里的故事”，杨婷老师带领的三四班“多色心情”，在班级管理、家校沟通方面进行了积极的探索，成效显著；潘峰老师美术空间 倾力打造精品站点；一年级组更是在 韩智军老师 的带领下，建立了“瞧，我们一年级这一大家子” 的团队博客，致力于和谐团队的建设。 此外，杨静老师，万月春老师，商幼林老师，杨华老师，廖桂莲老师，扬莎老师…… 都是我校博客团队的积极参与者。更为可贵的是，我校信息技术的发展，不仅获得了学校领导层的高度重视，弥晓蓉老师，吴亚丽老师，岑际伦老师，黄传虎老师还相继参与进来，用身先士卒的行动对学校网络建设提供了最好的支持。

在这些数字的背后，是老师们辛勤地付出。成外附小的老师们正在用自己的智慧和汗水书写成外附小信息化征途上的里程碑。目前的这些“数据”,在我看来，意味着：

· 我校具有较为合理的、能够实施现代教育的人力资源结构。校园博客从搭建到现在，发展迅猛，和拥有这样一个有活力，有思想，肯实干的教师群体不无关系。这也是成外附小实现可持续发展，向现代化办学目标迈进的重要力量。

·家校沟通方式有了新的突破。家校沟通是校园网应当具有的重要功能。对此，许多以班主任为核心的博客（团队）进行了积极的尝试。这些有益的探索为其它班级推进信息化，提高班级管理效率，构建和谐的育人共同体提供了很好的借鉴。

·优质资源得到了更好的共享。利用网络这种快捷的渠道，不仅便于展示师生在学校的学习和生活状况，也为优质资源的有效共享打开了方便之门，使得老师-学生-家庭之间构成了一个多向互动的资源创造与共享体系。

博客，如何走得更好？

对于“教育博客”这样一个新生事物，我们对她的认识还只是开始。在经历了 兴趣期 -  狂热期之后，我们的教育博客应当走向一个理性的发展道路。我们除了需要明白“我们从哪里来”（回顾我们基于怎样的初衷走进博客），“现在何处”（看清我们发展到了怎样的阶段），更需要明白“将至何方”（把握我们与理想的现代教育模式，与一些发达地区存在的差距）。只有通过不断学习、实践与反思，才能真正走出属于我们自己的发展之路，构建具有校本特色的校园博客文化。作为信息技术中心的一员，我有责任把自己的思考呈现出来，供大家参考，也请大家批评指正。

· 班级层面——努力构建以班级为核心的校园博客团队。对于班级博客，我们现在看到了一些很好的个案，可以供我们大家学习、借鉴。我理想中的班级博客基本上应该具有以下功能：1、活动展示；2、成长记录；3、学习反馈；4、家校联系；5、资源推荐（学习引导）；6、教师手记。作为一名班级博客的管理者，应当明确自己的目标在于构建“具有较高合力的教育共同体”。有了这样的认识，我们的思想就会得到进一步的解放，让孩子，让家长以多种形式（如为一些孩子开通家庭博客）参与到这样的具有向心力的博客团队中来。

·教师层面——打造个性张扬的博客文化。生活与事业，是我们人生的两个方面。只有教师的全面发展，才有学生的全面发展。教育博客为老师们提供了一个展示自我，交流学习的良好平台。对于博客而言，没有也不可能有一个固定的发展模式。这里理应是一个五彩缤纷的旋转舞台！

· 学校层面——构建具有活力的学习型组织。在学校管理的层面，我想应该借助校园abc等平台，在教导处，科研室乃至于校级部门的策划和安排之下，通过“沙龙”、“论坛”等活动，增进家校沟通，促进教师的专业成长。在这里，我认为学校层面的工作应当尽力“务实”，在“引导”和“评价”方面对学校信息化建设加以规划，力争使师生的付出，取得的成果得以“物化”。如此，一个真正意义上的学习型组织，方能建立起来。

以上这些，只是自己的一点思考，写在我校首次教育博客沙龙有望举行之际，权当作自己的一份心意罢。