如何让青少年思想道德建设真正走进孩子心灵？面对每一个需要赞赏和尊重的生命，为人父母者、为人师长者又需要为孩子做些什么？近日，在中央教育科学研究所，来自北京市36所学校的负责人及专家、学者，把关注的目光投向了如何用赏识教育的方法为青少年创造良好的成长环境。

　　与会专家一致认为，要保证青少年思想道德建设取得实效，需要整合家庭、学校、社会的各种优质教育资源，为孩子们营造全时空的健康成长环境。中国陶行知研究会会长方明说：“未成年人思想道德建设要用一种顺应时代潮流、充满人文关怀的教育理念，在成人与孩子之间架起沟通桥梁。”中国陶行知研究会赏识教育研究所所长周弘认为，现在的孩子是一个高智商、高自尊、高敏感的群体，给孩子创造良好的成长环境首先需要觉醒的父母。赏识教育是一种承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育，能够发掘孩子生命潜能。

　　赏识对人的激励作用固然不可低估，但也有一些专家提出，学校在改进青少年思想道德建设的形式和方法上有很多细节的问题更需要关注。从事27年德育工作的北京市民族文化艺术职业学校教师金应哲认为，在学校整顿校风不能光靠赏识，对学生要爱在长远，严在当前，遵循学生身心发展的规律，把关注的目光放在学生的未来前途和基本道德素质的塑造上，让孩子在愉快的心情下健康成长。景山学校教师陶春认为，赏识教育是一种非常美好的教育境界，但要真心赏识每一位学生，对教师而言是一个巨大的考验。赏识教育用在家庭教育中效果明显，但用在学校教育中则是一个巨大的工程，除了师资力量，相关的小班教学、评价制度改革等也十分重要。
 
 
中国教育报