如果要问人的发展离不开什么，大抵会得到这样的答案：能力和机遇；如果要问学校的发展离不开什么，我想会是资金、人才、管理、机遇。机遇之重要，在于它能提供发展的空间和快捷的通道，而能够影响个人与集体发展的除了偶然的机遇以外，还有环境。环境之重要，在于它能对事物施以隐性而长期的影响，其作用是巨大的。

    我们选择了一个适合自己发展的环境，一同来到成外附小并致力于环境建设、环境保护和环境改良这项长期的工作。信息技术课题的确立、开展和学校信息技术软硬环境的改造应该算是其中艰苦的一项工作。

    在这个过程中，我们有三个问题需要思考：为什么要做？怎么做？会有什么效果？在接下来的时间里，我们尝试用这些简单的数字伴随我们一同交流：

    6 还是9 ？
    显然，这个问题显得很弱智。然而，面对浩瀚的信息海洋，我们有时真的显得手足无措，抱怨现在的孩子难管难教，抱怨现在恶劣的自然和社会环境。6和9 ，变换观察的角度，就得出了完全不同的结论，背后体现出的是适应自然的主动。资源丰富是好事，孩子聪明好动不也是好事吗？如何有效利用网络丰富庞大的资源来满足自身的信息需求，学会数字化生存，已经成为信息时代个人能力的重要标志。由于种种原因，这个问题对于教育，显得尤为迫切。经过对彭州市网吧的调查发现，有99%的同学上网是毫无学习目的的“玩”，这99%利用得好，把网络变成帮助自己学习的工具，将带来不可估量的效益（当然，那是一种理想的状态）。

    1+1>2 ?

这是一个在数学上根本不成立的等式，但是用它来说明资源共享的巨大潜力是恰当的。成外附小拥有一支高素质的教师队伍，但是缺乏科学规范的资源共享体系，必然存在大量重复低效的工作和资源的闲置浪费，甚至会因为没有及时整理而导致流失。教育的资源和自然界的资源有相似点，都有开发和合理利用的问题；不同之处在于教育资源取之不尽，用之不竭，还会在使用的过程中丰富和增值。

    从0开始？

成外附小信息化建设是从零开始吗？可以说是，也可以说不是。说它是，是因为直到今天，成外附小校园网才算有了一个雏形；说不是，是因为成外附小虽年轻却有丰富的积淀，有指导信息化建设经验的校长，还有就是天时地利——我们有全国先进学校的帮助，有大型网络公司的支持与合作，从这个意义上讲，成外附小信息化建设之路无比光明。继承与发展、艰辛与捷径，将是永恒的主题。老师们，能够亲历课程改革风起云涌的年代，应该是我们的幸运，从教改到课改，其内涵不只是字面的不同，更多的是教育观念的更新，从课程理念、课程内容、课程实施与课程评价，其核心是课程意识，课程意识中最为重要的应该是形成现代的课程资源观，应该让全体教育群体（学生、教师、家长）都成为课程资源的开发者和建设者。

    0.5+0.5 = 1 + 0

    这是一个看似没用但很有意思的话题，它是课程整合、教育力整合的形象说明。两个半杯水，占用两个杯子，将水合在一起，用一个杯子来装，剩下一个空杯，可以有更多的作为。记得原来我常常听到老师对学生说：你看，我也是为你好呀！辩证来看，为你好，不一定真的就好——好心办坏事，事倍功半。教育过程是一种互动的过程，新课程将互动定义为“互相促进、互相推动”，我们应该看到，只有多种教育力产生的合力才是真正意义上的推动。]

    1：2和2：1

    这是一个关于比例的问题，在这里我们将产出当分子，投入当分母，可以非常形象地告诉我们需要注意代价与效果比的平衡。高投入应该换来高回报，如果成外附小在大量投资的背后是徒有虚名的空壳，那是对整个成外附小人的不负责任。

   有了以上的一些思考，我们没有仓促上马，而是经过反复研究：我们到底要建成和能够建成一个什么样的网络？
   它应该是立足应用的平台。让老师们易用、乐用，是我们一直在思考的问题。我们没有花很多的时间在网页的特效上面，而是更多去思考网络应该具备的功能。老师们现在在办公室输入CWFX就可以轻松到达我们的网站，便捷使用各种功能。
   它应该是一个多维整合的平台。成外附小的校园网从一开始就用先进的理念来指导自己的行为。除了一般学校网站具备的宣传、交流功能以外，我们的网络还集家校通平台、资源管理平台、教育科研平台，教学管理平台，校长信箱为一体的大型综合平台，而这些功能，我们都充分考虑方便老师的使用，集中到一起，用鼠标即可轻易转换。
   它应该成为成外附小学校信息化的标志。我做过许多网站，但从来没有像这次这么认真，从框架构思到程序调试，我尽量考虑周到，因为我知道，这决不能错了重来，我希望大家在使用的过程中尽可能提出建议，让我们的网站做得更好！

    苏州大学校长、博士生导师朱永新教授从操作的角度谈到教育的现代化，他认为现代化的内涵有五个方面：教育思想的现代化（培养什么样的人和怎么培养人的问题）、教育内容的现代化、教育设施的现代化、教师队伍的现代化、教育管理的现代化、社区教育现代化。从这个角度讲，教育现代化是一个系统工程，未来的日子一定会布满荆棘，充满艰辛！

    朱永新教授说：
    教育的理想要坚持三个面向
    ——面向现代化
    引入现代观念和现代技术，
    领略网络教育的无限风光；
    ——面向世界
    融入世界教育的大潮，
    与世界教育的脉搏一起跳动；
    ——面向未来
    捕捉地球上每个角落、每个窗口的消息，
    用后发的优势迎接新世纪的晨曦。

    让我们以此为勉，校园现代化，让我们风雨兼程。

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